COMPONENTE+ADMINISTRATIVO


 * COMPONENTE ADMINISTRATIVO Y DE GESTIÓN **


 * //“Promover el desarrollo institucional a partir de la construcción// ****//de la sociedad del conocimiento” //**

//La administración de la Institución Educativa Promoción Social se fundamenta en la toma de decisiones colectiva a partir de una estrategia de administración colegiada, a la cual tienen acceso representativo todos los estamentos que hacen presencia institucional. // // El proceso de dirección, organización, coordinación, control y evaluación es responsabilidad del Gobierno Escolar (Consejo Directivo, Conejo Académico, Rectoría), liderados por el Rector de la Institución, en un ambiente natural abierto, donde las personas son el mayor valor. //
 * MODELO DE ADMINISTRACION **

La gestión se debe entender y poner en práctica como el proceso que articula la planeación, la acción, el seguimiento y la evaluación necesarios para que la Institución cumpla con su misión y objetivos de una manera efectiva, eficiente, transparente y calificada en todas sus acciones.

n **//DEMOCRATIZACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN //** Participación de todos los estamentos en la formulación de estrategias, conceptos y en la orientación de la Institución Educativa. n **//ADMINISTRACION COMO ELEMENTO LIBERADOR DEL SER //** Administración de personas, recursos y procesos con criterio propio.


 * PRINCIPIOS ADMINISTRATIVOS **

El quehacer de todas y cada una de las dependencias y acciones de la Institución Educativa se guiará por los siguientes principios: n **Respeto por la dignidad de la persona: ** Es la exaltación y el reconocimiento del valor de las personas que se traduce en un trato justo y equitativo por encima del ejercicio distorsionado del poder en cualquier instancia, o de prejuicios que impliquen trato discriminatorio. n **Autocrítica: ** Proceso reflexivo individual o colectivo sobre lo que se hace o ejerce con el ánimo de identificar los campos susceptibles de mejoramiento y cualificación personal e institucional n **Solidaridad: ** Disposición especial y permanente a manifestar activamente el compromiso, el apoyo y la cooperación con las personas y/o los ideales en situaciones en dificultad, necesidad y/o bienestar. n **Planeación: ** Proceso que consiste en visualizar el futuro deseable y especificar las etapas, las estrategias y los recursos necesarios para lograrlo. Cada unidad académico-administrativa organiza y desarrolla su quehacer de acuerdo con los planes particulares que deben corresponder con el plan de desarrollo institucional que se deriva del PEI. n **Eficiencia: ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Se entiende como la administración y uso racional, técnico, y ético de los recursos, los medios y procesos para el logro de los propósitos institucionales. n **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Eficacia: ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Se entiende como el logro de las metas y los objetivos propuestos coherentes con el PEI por medios éticos e idóneos. n **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Calidad: ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Se logra mediante el trabajo planificado, coordinado y continuo de todas las unidades académico-administrativas orientado a optimizar los procesos de modo que se responda eficientemente a las necesidades y expectativas de las personas, las instituciones y el contexto, y se logren los objetivos institucionales. n **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Participación: ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dada la organización, los niveles de responsabilidad, de acción y de autoridad, cada persona o instancia ha de realizar sus tareas de manera proactiva atendiendo y resolviendo oportunamente las tareas o problemáticas que le competen.


 * CRITERIOS DE ADMINISTRACIÓN **

La Institución promoverá un modelo de gestión integral basado en los siguientes aspectos:

- El trabajo en equipo como práctica cultural, que potenciará la gestión de las diferentes dependencias, desarrollará las capacidades individuales y posibilitará la creatividad en todos los ámbitos.

- La implementación de una cultura de la modernización y la actualización permanente, tanto en el campo académico como en el administrativo.

- La cualificación permanente de sus recursos humanos a través de la capacitación, la cooperación interinstitucional con entidades nacionales e internacionales, y la integración institucional en redes, y comunidades científicas al sistema de educación superior y al sector público.

- La optimización de los mecanismos de gestión de proyectos para desarrollar las áreas de extensión e investigación para posibilitar la consecución de recursos propios.

- El desarrollo de sistemas de información y comunicación interna que refuercen los campos académico e investigativo, hagan más transparentes y eficientes los procesos administrativos y alimenten los sistemas de seguimiento y evaluación de los planes, programas y proyectos.

- El diseño y aplicación de un moderno sistema de información que refuerce los procesos de gestión, de administración, de planeación, de evaluación y de toma de decisiones por parte de los órganos de dirección.

n **//<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Estudiantes //** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Los estudiantes se organizan en niveles, grados y grupos atendiendo a su desarrollo académico, a su edad y a sus características fisiológicas especiales. Para efectos de la armonía institucional se emplea el Manual de Convivencia como instrumento orientado hacia la formación y autonomía teniendo un carácter más preventivo que sancionatorio.

n **//<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Espacios y Ambientes Escolares //** El área física de la Institución Educativa Promoción Social está administrada tratando de respetar los espacios más apropiados para cada una de las actividades propias y complementarias del currículo que se desarrolla.

n **//<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">ADMINISTRACIÓN DEL PEI //** El Proyecto Educativo Institucional es el resultado de un proceso de trabajo liderado por un equipo interdisciplinario, integrado por representantes de las diferentes sedes. Se definieron todos sus componentes y han sido objeto de discusión y rediseño permanente

n **//<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Evaluación del PEI //** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Para la evaluación se tienen en cuenta los siguientes criterios: n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Apropiación de los lineamientos y orientaciones del M.E.N. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Debe ser orientada por el Consejo Directivo. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Su referente es la Institución en su totalidad y los Planes Operativos. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Los instrumentos se diseñan con la participación de los diferentes estamentos de la comunidad y se aplican en procesos de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Valoración de los procesos con relación a la eficiencia, eficacia y calidad. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Socialización permanente con la comunidad educativa. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La evaluación como proceso investigativo que debe realizarse permanente y formalmente dos veces al año. Utilización de los resultados de la evaluación en los procesos de planificación y toma de decisiones. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La evaluación es dirigida por las diferentes instancias de dirección y coordinación, a través de instrumentos de seguimiento y control, observación directa a través de socialización de procesos y resultados. Los resultados son analizados de manera colectiva y sirven para la toma de decisiones respecto a la formulación del Plan de Desarrollo como estrategia para viabilizar la realización del PEI y los Planes Operativos.

**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Esta evaluación responde a tres aspectos fundamentales: ** n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Eficacia: está referida al nivel del logro de los objetivos, lo cual significa contrastar los resultados alcanzados con las metas formuladas para establecer qué tanto avanzan los procesos, y cuáles han sido los éxitos y los fracasos y buscar los estímulos y correctivos necesarios para superar las debilidades y afianzar las fortalezas. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Eficiencia: referida al grado de estructuración y adecuación de las estrategias de trabajo, de los procesos técnicos, pedagógicos, metodológicos y los recursos utilizados para alcanzar los objetivos previamente definidos**.** n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Calidad: referida al grado en que el producto o el servicio satisface la necesidad del usuario y su utilización adecuada al servicio para el cual fue diseñado.

**<span style="color: red; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">OBJETIVOS **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Generar autonomía escolar en los procesos administrativos, académico, pedagógico, investigativo y de extensión. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Contribuir con el fortalecimiento de la formación continua de los maestros de los niveles de preescolar, básica y media. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Mejorar los ambientes de aprendizaje. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Consolidar el modelo pedagógico y la innovación curricular. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Cualificar el quehacer pedagógico de los maestros. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Potenciar el desarrollo cultural, deportivo y lúdico. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Incorporar equipos de nuevas tecnologías para mejorar los procesos de aprendizaje. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Organizar todos los niveles educativos ofrecidos en la Institución. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Propender por la construcción de un nuevo modelo de organización educativa.

n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Comprometer a los entes gubernamentales del orden municipal y departamental, estableciendo políticas de carácter estatal. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Mejorar la eficiencia y la eficacia de la gestión y el compromiso institucional, Controlando y autoevaluando las acciones, los desempeños y compromisos. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Organizar y vincular la Comunidad Educativa a los desarrollos institucionales. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Construir procesos de confianza y autonomía institucional. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Planear el desarrollo de las acciones y eventos institucionales. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Asumir el PEI como un proceso de construcción permanente. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Construir un espacio de respeto por las diferencias en la Comunidad Educativa, posibilitando su posicionamiento en el eje fundamental del educador. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Crear estímulos y reconocimientos a los miembros de la Comunidad Educativa. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Mejoramiento de los procesos de comunicación y toma de decisiones, estableciendo acuerdos de convivencia y desarrollo humano integral. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Transformación de la cultura organizacional n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Mejoramiento y consolidación de los procesos académicos n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Fortalecimiento de la gestión administrativa de acuerdo al desarrollo de la institución. Ampliación de la cobertura. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Establecimiento de convenios institucionales e intersectoriales, para el posicionamiento de la Institución. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Autogestión de recursos financieros. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Participación comunitaria en la Formulación e inscripción de proyectos. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Establecimiento de relaciones políticas de carácter estatal.
 * ESTRATEGIA ADMINISTRATIVA **

**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Programa 1 Organización Escolar ** n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 1. Autonomía institucional. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 2. Mejoramiento de Procesos Administrativos. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 3. Fortalecimiento del Gobierno Escolar. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 4. Pacto de Convivencia como solución de conflictos. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 5. Definición de la planta de personal. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 6. Creación base de datos, estudiantes de la Institución Educativa Promoción Social. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 7. Tienda escolar. n **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Programa 2. Mejoramiento de Ambientes Escolares ** n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 1. Construcción del auditorio. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 2. Remodelación de aulas de clase. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 3. Adecuación y dotación de la biblioteca. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 4. Construcción y dotación de talleres especialidades. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 5. Adecuación de la sala de profesores. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 6. Construcción de la sala de música y arte. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 7. Construcción de la tienda escolar. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 8. Construcción del restaurante escolar. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 9. Construcción de kioscos pedagógicos. n **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Programa 3. Dotación de Recursos Pedagógicos y Tecnológicos ** n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 1. Dotación de la sala de Informática. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 2. Dotación de la sala de bilingüismo. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 3. Dotación de las aulas de primaria. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 4. Dotación de mobiliario, equipos de tecnología, biblioteca. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 5. Dotación de instrumentos musicales n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 6. Dotaciones muebles y enseres para la tienda escolar. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 7. Dotación de instrumentos musicales para la banda marcial. n <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 8. Dotación de los laboratorios de Ciencias Naturales. n Creación y dotación del aula virtual n **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Programa 4. Pedagógico Académico ** Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 1 Fundamentación pedagógica y disciplinar. Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 2 Consolidación del modelo pedagógico. Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 3 Sistematización, evaluación y ajustes a la propuesta de innovación Curricular. Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 4 Evaluación académica pedagógica. Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 5 Escuela de padres. n **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Programa 5. Investigación Pedagógica ** Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 1 Historia de vida de los maestros de la Institución Educativa Promoción Social de Neiva. Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 2 Prácticas pedagógicas cotidianas de los maestros de la Institución Educativa Promoción Social de Neiva. Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 3 Estado actual de las competencias básicas en los estudiantes de la Institución Educativa Promoción Social de Neiva. Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 4 Consumos culturales de los estudiantes de la Institución Educativa Promoción Social de Neiva. Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 5 Aprovechamiento de recursos tecnológicos del medio para la enseñanza de la tecnología y la informática en todos los grados de las sedes. Proyecto 6 Impacto local de la Institución Educativa Promoción Social de Neiva. n **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Programa 6. Asistencia Técnica Pedagógica ** Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 1 Formación docente en modelos pedagógicos. Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 2. Organización de eventos pedagógicos institucionales. Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 3 Trabajo de sedes para la formación de valores culturales y deportivos. Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 4 Servicio Social n **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Programa 7. Desarrollo Cultural ** Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 1 Creación de grupos artísticos. Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 2 Escuelas de formación deportiva Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 3 Participación en eventos culturales y deportivos. Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 4 Sampedrito estudiantil. Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 5. Muestra académica. Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 6. Festival de la canción Chato Briñez. Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Proyecto 7 Festivales escolares deportivos recreativos **//<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Programa 8: Modernización de la gestión académico-administrativa. //** **//<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">PROYECTO 1: //**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Desarrollo de una cultura de la planeación y del aprendizaje organizacional. **//<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">PROYECTO 2 //**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">: Optimización de la capacidad de gestión académica y administrativa: Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Capacitación del talento humano. Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Revisión de los métodos y procedimientos para establecer su validez y pertinencia. Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Establecimiento de procesos institucionales y desconcentración de la gestión y ejecución. Ø <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Adopción de planes de adquisiciones, programas de registro de bienes, control, administración y mantenimiento de edificaciones, mantenimiento de equipo, uso, mantenimiento y reposición de equipos. //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">PROY**ECTO 3:** //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Optimización de la administración de los recursos financieros. **//<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">PROYECTO 4 //**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">: Adecuación y actualización de la estructura orgánica a las nuevas necesidades administrativas y académicas de la Institución. **//<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">PROYECTO 5: //**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Participación de los integrantes de la Comunidad Educativa en las decisiones y en la gestión responsable de los programas. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">**//PROYECTO 6//**: Adopción de parámetros de desarrollo y evaluación del trabajo académico y administrativo. **//<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">PROYECTO 7: //**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Adopción de programas para el mejoramiento del clima organizacional. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">**//PROYECTO 8//**: Desconcentración de la gestión y asignación a las subsedes académicas de responsabilidades propias de su naturaleza. **//<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">PROYECTO 9 //**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">: Priorización en el presupuesto de rentas, gastos e inversión al servicio de lo académico. **//<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">PROYECTO 10: //**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Creación del Sistema de Información Institucional.
 * PROGRAMAS Y PROYECTOS **


 * DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO **

Ø // Desarrollar una cultura organizacional con base en la formulación de políticas de mejoramiento continuo que propendan por la búsqueda de la calidad y la respuesta adecuada a la sociedad a través de sus procesos de docencia, investigación y Proyección a la Comunidad.. //
 * PROPÓSITO 1. CALIDAD Y MEJORAMIENTO CONTINUO EN BÚSQUEDA DE LA CALIDAD. **

Ø // Activar sistemas de gestión en los diversos procesos que contribuyan a afianzar la cultura de la calidad, en la cual la descentralización, la eficiencia, la eficacia y la efectividad se constituyan en elementos dinamizadores para desarrollar planes y programas de mejoramiento continuo en búsqueda de la **calidad.** //

Para abordar el proceso de autoevaluación con fines de acreditación de calidad, se hace necesario establecer una serie de estrategias que contribuyan a la construcción de una cultura orientada hacia la calidad total. Se entiende la “calidad” como el compromiso con el mejoramiento continuo y la búsqueda de la calidad.


 * POLÍTICAS **

Generar una cultura de la planeación, gestión y autoevaluación para el mejoramiento continuo en todos los procesos de la Institución.

Hacer seguimiento al proceso de implementación por parte de los diferentes entes académicos y administrativos de los propósitos, políticas y estrategias definidos en el PEI.

Consolidar en la Institución Educativa la cultura de la autoevaluación permanente en todos los procesos y en cada programa académico para con base en ella, formular planes de mejoramiento en las diferentes dependencias de apoyo y en las propuestas académicas que permitan a la institución avanzar en la búsqueda de la calidad.

Establecer un sistema de información eficiente que contribuya a fortalecer la gestión de las diversas dependencias y programas.

Generar planes y procesos de contratación y capacitación permanente del talento humano que contribuyan al logro de la excelencia académica y administrativa.


 * ESTRATEGIAS **

Construir los proyectos educativos por especialidad, que permitan la generación de planes estratégicos articulados al Proyecto Educativo Institucional (PEI).

Realizar permanentemente procesos de autoevaluación que garanticen la efectividad de los planes de acción de las diferentes dependencias y programas académicos para formular con base en ellos sus planes de mejoramiento.

Implementar un sistema eficiente que presente en tiempo real la información relevante para que las diferentes dependencias dispongan de elementos y criterios, para la toma de decisiones adecuadas y efectivas que contribuyan a ofrecer un servicio de calidad en toda la Institución Educativa.

Promover en las diferentes dependencias y programas académicos la evaluación de su gestión en búsqueda de la calidad a través de indicadores que permitan evidenciar sus resultados en diferentes aspectos como: el desempeño de los egresados; la producción de los profesores; el reconocimiento de la sociedad, el impacto obtenido en el medio; la calidad de los procesos pedagógicos; y la eficiencia en el manejo de recursos, entre otros.

Definir los criterios de calidad con base en indicadores de gestión para la vinculación, promoción y reconocimiento a las labores académicas y administrativas del talento humano.


 * PROPÓSITO 2. ARTICULACIÓN DE LOS PROCESOS DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN. **

Ø Articular los procesos de docencia y extensión de manera que se contribuya al logro de la calidad académica y a la acreditación de calidad.

Ø Transformar la docencia tradicional en una práctica pedagógica dialógica donde maestros y estudiantes se conviertan en actores y constructores de procesos de conocimientos dinámicos e intencionados a sus realidades.

La docencia y la investigación no pueden abordarse como procesos separados. El ejercicio de la docencia debe transformarse desde la implementación de una “cultura pedagógica’ que propicie la investigación. Los proyectos de aula y la investigación formativa se consideran como escenarios naturales para la gestión permanente de nuevos semilleros, grupos, centros e institutos de investigación.


 * POLÍTICAS **

Desarrollar una nueva cultura docente que permita la redefinición de las prácticas pedagógicas como un espacio de análisis, discusión y construcción de nuevas maneras de ser maestro en las diferentes áreas del conocimiento.

Las prácticas pedagógicas deben ser para el maestro un espacio donde él se reconozca como orientador y facilitador de procesos de aprendizaje que permitan a sus estudiantes acercarse de manera crítica y constructiva al conocimiento y a la ciencia.

Propender por el desarrollo y formación de maestros investigadores.

Fomentar y apoyar una estructura que soporte el desarrollo y consolidación de una cultura de la investigación para el avance de la ciencia, la tecnología y la sociedad.


 * ESTRATEGIAS **

Abrir espacios de discusión en torno a la construcción de perfiles que respondan a la pregunta del maestro que se quiere y se necesita para propiciar una educación de calidad.

Capacitar continuamente a los profesores para propiciar la reflexión sobre sus prácticas pedagógicas, de manera que desarrollen procesos y construyan propuestas que les hagan conscientes de su nuevo papel como guías, orientadores y acompañantes de sus estudiantes.

Que los profesores propicien desde sus prácticas pedagógicas, la identificación de problemáticas que puedan ser resueltas a través de proyectos de investigación.

Consolidar y fortalecer los grupos y semilleros de investigación.


 * PROPÓSITO 3. CONSTRUCCIÓN PERMANENTE DEL CURRÍCULO **

Ø // Generar procesos flexibles y abiertos a la innovación que contribuyan a la gestión y administración curricular de calidad para el desarrollo de nuevo conocimiento y la formación integral del estudiante, enmarcados en las necesidades locales y regionales, e integrados a las exigencias del mundo globalizado. //

El currículo es una práctica social, un proceso y un medio por el cual la institución espera lograr la formación integral de sus estudiantes. En esta perspectiva el currículo es un nexo mediador y estratégico entre el propósito de formación definido el aprendizaje que efectivamente se espera y se logra en los estudiantes. Desde esta perspectiva, el currículo se desarrolla a través de mediaciones sociales en la cual juegan un papel fundamental todo el ambiente educativo: los sistemas simbólicos, los estudiantes y su relación entre iguales, el conjunto arquitectónico, los aspectos materiales y tecnológicos, las prácticas pedagógicas del profesor y el componente organizativo.


 * POLÍTICAS **

Desarrollar un proceso permanente de de-construcción y construcción curricular que permita constatar la pertinencia de nuestros proyectos académicos en lo institucional y local.

Generar espacios para la discusión, difusión y apropiación de la comunidad académica y sector externo de cada uno de los avances que se logren en las diferentes propuestas curriculares de la Institución.

Las propuestas curriculares deben responder a las nuevas exigencias de un mundo globalizado mediante la innovación permanente y la utilización de los nuevos recursos tecnológicos y de información.

Propiciar currículos flexibles que le permitan al estudiante mediante una formación integral ingresar exitosamente al mercado laboral y con las competencias adecuadas.


 * ESTRATEGIAS **

Desarrollar un proceso formativo en donde los maestros se apropien de los procesos que implican la construcción y el diseño curricular en los nuevos contextos y retos que ofrece el mundo globalizado.

Realizar foros permanentes con participación de la comunidad y de los sectores estratégicos, para la discusión sobre la pertinencia, actualización y calidad de las diferentes propuestas curriculares de cada una de las especialidades.

Evaluar el impacto de los programas en el contexto local y regional.

Propiciar espacios de encuentro y discusión de nuestras propuestas curriculares con otras instituciones (universidades, empresas, entre otros), del orden local.

Realizar alianzas y convenios con otras instituciones de Educación y de los sectores estratégicos, para fortalecer el proceso de formación de maestros y estudiantes en otros contextos de aprendizaje.

Construcción, desarrollo e implementación de nueva infraestructura y logística (aulas, laboratorios, talleres, maquinaria, software, hardware, bases de datos, etc), que fortalezcan y apoyen el desarrollo de las nuevas propuestas curriculares acorde con los avances científicos y tecnológicos.
 * PROPÓSITO 4. CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA: IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA INSTITUCIONAL. **

Ø // Generar una cultura donde la comunidad educativa esté identificada y comprometida con un ser y un deber ser, que le posibiliten el desarrollo de procesos propuestas con los cuales responda los retos de la ciencia, la tecnología y la sociedad. //

Un factor fundamental para la transformación positiva de la vida institucional en búsqueda de la calidad y el mejoramiento continuo, supone construcción de una cultura y una impronta. Para ello se hace necesaria la generación de una serie de políticas tendientes a reconocer nuestra identidad y nuestros valores como Institución Educativa para proyectarnos, creando sentido de pertenencia nivel interno y externo.


 * POLÍTICAS **

Crear espacios de reflexión y discusión que permitan el reconocimiento de nuestros valores e identidad como Institución Educativa.

Fortalecer la identidad de la Institución Educativa a través de la apropiación de sus símbolos institucionales.

Propender por la conformación de equipos inter e intradisciplinarios para el desarrollo de planes y programas, aprovechando las potencialidades del talento humano de la Institución Educativa.

Establecer mecanismos para que la Comunidad se apropie reflexivamente de las normas, proyectos y planes de desarrollo de la Institución Educativa, como referentes en su accionar.


 * ESTRATEGIAS **

Realizar jornadas donde se aborde la discusión en torno al reconocimiento de nuestros valores y nuestra identidad.

Implementar en la Comunidad Educativa la divulgación y el uso permanente de los símbolos institucionales en todas sus actividades.

Generar dentro del calendario académico actividades para el fortalecimiento y afianzamiento de la imagen corporativa de la Institución Educativa.

Capacitar a la Institución Educativa para el desarrollo de una cultura del trabajo en equipo, que favorezca su labor con altos niveles de desempeño.

Desarrollar jornadas de planeación para el diseño, implementación y evaluación de propuestas académicas que favorezcan el desarrollo integral de los funcionarios..

Realizar seguimiento y evaluación a través de indicadores que reconozcan los avances, dificultades y aportes de cada uno de los equipos conformados.

Solicitar en la presentación de proyectos y propuestas la coherencia directa con el PEI, normas, y plnes de desarrollo. Realizar jornadas para el reconocimiento y socialización de los avances obtenidos por los diferentes equipos de trabajo.

Publicación de los resultados obtenidos de cada uno de los procesos desarrollados por los equipos de trabajo.


 * PROPÓSITO 5. BIENESTAR ESTUDIANTIL. **

Ø // Desarrollar una política de Bienestar Estudiantil que incluya estudiantes, docentes, administrativos egresados en programas que apoyen su formación integral en el ámbito cultural, artístico, deportivo, de salud física y psicológica, que fortalezcan el compromiso y la pertenencia institucional. //

Las realizaciones académicas y económicas no son las únicas motivaciones del ser humano. El cultivar el desarrollo de habilidades y otras formas de expresión, además de las del campo académico; la posibilidad de trabajar en un adecuado clima organizacional; el respeto por la opinión y el derecho ajeno y la satisfacción del reconocimiento a la labor cumplida, son aspectos que contribuyen al desarrollo integral de la Comunidad educativa.


 * POLÍTICAS **

Apoyar y fortalecer las prácticas deportivas, recreativas y culturales en todos los estamentos de la Institución Educativa.

Implementar planes y programas para propiciar un buen estado de salud física y mental de los educandos.

Promover espacios que estimulen el reconocimiento de nuestros valores culturales que identifican la idiosincrasia regional.

Apoyar las iniciativas de grupos institucionales que contribuyan con sus acciones en los propósitos institucionales.

Propiciar las acciones de apoyo, solidaridad, libre pensamiento, creatividad, humanidad y compañerismo, entre otras.


 * ESTRATEGIAS **

Difundir ampliamente los principios y valores de nuestra Institución Educativa a recién llegados, propios y foráneos, por medio de talleres de valores, actitudes y respeto, entre otros.

Crear una escuela de rendimiento deportivo que impulse la práctica competitiva.

Realizar eventos de integración y recreación con la participación de los diferentes estamentos de la Comunidad.

Ampliar los espacios culturales en número y participación.

Asignar, de acuerdo con la ley, los recursos indicados para el bienestar de la Institución Educativa.

Establecer un programa de restaurante para proporcionar una alimentación sana y balanceada.

Crear programas que apoyen acciones de emprenderismo que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de la Institución Educativa.

Difundir periódica y constantemente los principios Institucionales en las diversas dependencias de la Institución.

Realizar convenios con otras instituciones que permitan ampliar los servicios de bienestar, y optimizar los recursos destinados para ello.

Realizar jornadas semestrales de capacitación en las diversas dependencias. para mejorar continuamente la atención y manejo de los clientes internos y externos de la Institución Educativa, las relaciones humanas, la presentación personal y el trabajo en equipo.


 * PROPÓSITO 6. PROYECCIÓN, PERTINENCIA Y COMPROMISO SOCIAL **

Ø // Orientar el accionar institucional hacia el fortalecimiento de un desarrollo institucional sostenible, a través de la participación activa en los procesos que contribuyen al avance social. //

El desarrollo local y regional constituye uno de los fundamentos centrales de nuestro devenir institucional; por esta razón, los programas curriculares y las distintas acciones académicas y administrativas estarán orientadas al cumplimiento de este magno ideal. Como política institucional inscribimos nuestras acciones en la búsqueda por consolidar una sociedad más igualitaria y solidaria con un mayor nivel de bienestar. Para ello, se tendrán en cuenta los propósitos de los planes Municipales, Departamentales y Nacionales.


 * POLÍTICAS **

Asumir la proyección de la Institución Educativa como un claro compromiso social para el desarrollo local y regional.

Promover planes, programas y proyectos que contribuyan a resolver problemas del entorno.


 * ESTRATEGIAS **

Gestionar recursos financieros para los planes, programas y proyectos comprometidos con el estudio y solución de problemas sociales del entorno.

Crear un plan especial de admisión y formación de jóvenes en situación de riesgo y vulnerabilidad social para que desarrollen estudios técnicos.

Fortalecer la infraestructura para atender los proyectos de extensión.

Capacitar a docentes, administrativos y estudiantes comprometidos con la extensión para prestar servicios con alto nivel de calidad.

Evaluar permanentemente los proyectos curriculares para establecer su pertinencia social con el entorno.


 * PROPÓSITO 7. LOS EGRESADOS EN EL MARCO DEL DESARROLLO Y LA PROYECCIÓN INSTITUCIONAL. **

Ø // El egresado de la Institución Educativa Promoción Social como representante de la institución ante la sociedad será acompañado en su proceso de continua cualificación, de manera que responda con calidad a la sociedad con la cual está comprometido. //

Para la Institución Educativa Promoción Social los egresados constituyen un eje fundamental para su proyección institucional. El seguimiento y acompañamiento a su desarrollo laboral y personal, permite reconocer la calidad de los programas, su pertinencia social, el impacto en el desarrollo local y regional, y el avance técnico-científico.


 * POLÍTICAS **

Establecer mecanismos para mantener una comunicación fluida entre los egresados y la Institución, que permitan reconocer su accionar en el mundo laboral, sus nuevas necesidades de capacitación, cualificación y apoyo para su inserción en el mercado laboral

Desarrollar y promover el fortalecimiento de las especialidades técnicas.


 * ESTRATEGIAS **

Motivar la inscripción previa de cada graduando en la Asociación de Egresados.

Crear un sistema de comunicación permanente con los egresados a través de los medios de comunicación institucional: página Web, plegables, volantes y demás medios que posea la Institución

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Crear la distinción anual al egresado para aquellos que se destaquen y que logren un amplio reconocimiento a nivel local y regional.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Organizar encuentros anuales de egresados.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Promover la participación democrática de los egresados en el Consejo Directivo.


 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">PROPÓSITO 8. POLÍTICA ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA **

Ø //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Propender para que la //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Institución Educativa //cuente con una estructura administrativa que facilite la implementación de los cambios generados en los procesos de auto evaluación permanente desarrollados en la Institución, con el fin de disponer de los recursos suficientes y de conducir el desarrollo de la Institución hacia el cumplimiento de las metas y objetivos institucionales.// Ø //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Proyectar la administración hacia un apoyo oportuno y efectivo para la academia y que en todo momento esté buscando siempre los elementos, procesos y recursos que le permitan alcanzar la misión institucional //

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Una estructura administrativa flexible, permite adaptarse de manera permanente tanto a las necesidades institucionales como del contexto, favoreciendo el desarrollo académico, investigativo y de proyección social, en respuesta a un mundo globalizado, dinámico y en constante apertura a nuevas formas de pensamiento y desarrollo humano, científico y tecnológico.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La administración de los recursos estará orientada hacia el cumplimiento de la misión y la visión institucionales de manera racional, de modo que se consolide la solidez financiera a través de la generación de recursos propios, acordes con las políticas estatales, la captación de donaciones, los aportes del Estado y de su interacción con el sector productivo.


 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">POLÍTICAS **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Establecer una Estructura Organizacional, que facilite el desarrollo de una Administración flexible y el trabajo en equipo.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Generar condiciones que permitan adaptar la estructura administrativa y financiera de la Institución como apoyo fundamental al desarrollo de la extensión, la investigación y la docencia.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Adoptar la normalización como una cultura de calidad, implementar Sistemas de Gestión de la Calidad con proyección bacía referentes nacionales.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Propender porque la calidad sea una cultura que permita el mejoramiento de continuo del talento humano y de los procesos.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Evaluar la gestión administrativa y financiera con base en indicadores, que sirvan de referentes para la toma de decisiones en búsqueda del mejoramiento continuo.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Actuar con equidad y en la distribución de los recursos para la atención de las necesidades y potenciar el desarrollo de los diferentes sectores académicos y administrativos.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Observar siempre la racionalización de la inversión y los gastos de acuerdo con los recursos disponibles.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Propiciar un proceso de autoevaluación permanente a nivel administrativo y financiero, que permita definir una nueva estructura administrativa y financiera de la Institución Educativa comprometida con el mejoramiento continuo.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">ESTRATEGIAS **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Crear sistemas de información que sirvan de base para todos los procesos de toma de decisiones de la Institución

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Desarrollar procesos de sensibilización y formación permanente dirigidos al área administrativa, para consolidar una cultura organizacional dinámica y comprometida con su misión de apoyo a los procesos académicos e investigativos.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Implementar Sistemas de Gestión de la Calidad en las diferentes especialidades académicas y administrativas que lo requieran.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Diseñar un sistema de información que permita el desarrollo y mantenimiento de indicadores de gestión permanentes como referentes para la toma de decisiones.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Implementar constantemente procesos de organización y control para el aprovechamiento del tiempo y los elementos disponibles.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Organizar espacios laborales que faciliten el trabajo en equipo.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Mejorar las comunicaciones con el medio externo.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Establecer normas y reglamentos que aseguren el acceso del talento humano mejor calificado a los cargos académicos y administrativos.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Modernizar la gestión en todos los procesos de adquisición y mantenimiento de los recursos.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Establecer los medios para tener siempre una información oportuna y completa para facilitar la toma de decisiones.


 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">VALORES ÉTICOS **

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Los valores éticos son parte fundamental de los principios orientadores de nuestra Institución.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Valores para el Cumplimiento del Deber. Permiten cumplir con los compromisos adquiridos con la Institución de una manera clara y transparente:

//<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">a. Responsabilidad // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">b. Transparencia en la gestión // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">c. Compromiso con la verdad //

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Valores de Virtud. Permiten desarrollar y ejecutar las potencialidades a nivel individual y colectivo que garantice la equidad, el derecho a la participación y la promoción del sentido de pertenencia por la Institución:

//<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">a. Sentido de pertenencia // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">b. Honestidad // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">c. Equidad //

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Valores para la Convivencia. Permiten el reconocimiento del otro con derecho a la expresión de su individualidad de manera que la relación interpersonal se caracterice por el mutuo respeto. la aceptación de la diferencia, la reciprocidad y la calidad humana:

//<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">a. Respeto // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">b. Trabajo en equipo // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">c. Calidad humana //

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Valores Formativos. Valores intrínsecos del ser humano que implican respeto, reconocimiento, tolerancia y un modelo comportamental que enaltece su condición de persona y de ciudadano que los lleve a actuar consciente con los compromisos, las políticas y las diversas situaciones sociales en pro de un mejoramiento de su entorno:

//<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">a. Enfoque investigativo // //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">b. Enfoque humanista //